- \n
- Verschillende soorten leertypes<\/i><\/li>\n
- De leermethodes met elkaar verbinden<\/i><\/li>\n
- Hoe het meest effectief te leren<\/i><\/li>\n
- Welke rol speelt PokerStrategy in dit alles?<\/i><\/li>\n<\/ul>
\n![](\"https:\/\/www.pokerstrategy.com\/wp-content\/uploads\/download\/content\/bilder\/ps_trennlinie.jpg\")
\n<\/div>\nLeren kan aangeleerd worden
\nen er zijn verschillende manieren om te leren. Sommige mensen leren het beste wanneer ze iets horen en kunnen het dan al onthouden - het auditieve leertype<\/b>. Anderen daarentegen kunnen beter kennis opnemen wanneer ze iets zien, bijvoorbeeld door te lezen. Dit wordt als het visuele leertype<\/b> omschreven. Als derde relevante leertype zijn er de mensen die het beste door een gesprek of een discussie met de leerstof in contact komen en deze zo het beste kunnen onthouden. Dit wordt als het communicatieve leertype<\/b> omschreven. Tenslotte is er nog het motorische leertype<\/b>, dat het beste door eigen ervaringen leert: \"learning by doing\".\n<\/p>\nHet auditieve leertype\n<\/div>\nDit type leert optimaal wanneer hij naar de informatie luistert en deze informatie hardop opzegt, of op zijn minst bij het leren de stof mompelt, al dan niet in stilte. Mensen die hier hun sterkte hebben, worden makkelijk door storingen in de akoestiek uit hun concentratie gebracht. Het is voor hen dus absoluut noodzakelijk om alleen de leerbron waar te kunnen nemen.\n<\/p>
\nHet visuele leertype\n<\/div>\nDit type is op media zoals boeken, grafieken of videos aangewezen. Door te kijken neemt hij veel informatie op en maakt hij daarbij zijn eigen notities. Door de mix van zien en het kopiëren van de stof worden de leerbronnen later zeer goed herinnerd. Voor het visuele leertype is \"Mindmapping\" van belang, en dit zou voor hem een elementaire bouwsteen bij het leren moeten zijn.\n<\/p>
\nHet motorische leertype\n<\/div>\nHet motorische leertype is dat van een praktijkleerling. Hij leert door zijn eigen handelingen en de daaruit resulterende ervaringen. Hij is de meest emotionele van alle types. De actieve benadering uit zich in zijn actieve karakter, het
\nmaken van gebaren en het gebruik van bijvoorbeeld zijn vingers om te
\ntellen.\n<\/p>\nHet communicatieve leertype\n<\/div>\nDit type is een goede spreker en een goede toehoorder. Discussie helpt hem bij het verwerken van informatie die hij met zijn gesprekspartner uitwisselt. Hij leert alleen in groepen en slaat veel kennis op door het stellen van vragen en het doornemen van antwoorden.\n<\/p>
Het combineren van de leervormen<\/h1>
\nDit zijn de basisleertypes. In feite zijn er echter geen zuivere vormen van deze types. Iedereen heeft een zekere sterkte op één van de vier gebieden, maar dit sluit het toepassen van andere vormen niet uit. Wie bijvoorbeeld alleen auditief leert, zal een groot deel van de informatie die hem wordt overhandigd - tot 80% - weer verliezen.
\nHet is bij leren belangrijk alle mogelijke informatiebronnen te gebruiken, daar het leren met slechts één enkele bron niet werkt. Wie het dus lukt om horen, lezen, spreken en zien te combineren, zal duidelijk een beter leerresultaat bereiken. In het beste geval kan tot 90% van de informatie opgeslagen worden.\n<\/p>Het geheugen<\/h1>
\nHet geheugen<\/b> heeft het vermogen om informatie op te nemen, te onthouden en terug te halen. Naar gelang van de duur van de informatieopslag kan men het ultrakortetermijngeheugen<\/b>, het kortetermijngeheugen<\/b> en het langetermijngeheugen<\/b> onderscheiden.\n<\/p>
- \n
- Het ultrakortetermijngeheugen<\/b>
\n\tHet ultrakortetermijngeheugen is van essentieel belang voor het dagelijks leven. De informatie die hier opgeslagen wordt, blijft slechts voor enkele seconden onthouden en is bijvoorbeeld voor coördinatie van groot belang. Bij het lezen worden op deze manier de eerste woorden van een zin opgeslagen, om ons de betekenis van een zin te geven die we normaal zouden missen wanneer we niet meer zouden weten hoe de zin begon.\n\t<\/li>\n- Het kortetermijngeheugen<\/b>
\n\tHet kortetermijngeheugen is in drie systemen onderverdeeld. Er is het \"visuospatieel kladblok<\/i>\", dat kortetermijnopslag van impressies mogelijk maakt.
\n\tBovendien is er de \"fonologische lus<\/i>\", een systeem dat opslag mogelijk maakt door het innerlijk en herhaald opzeggen van getallen- of letterreeksen.
\n\tTenslotte is er nog een centrale \"centrale verwerker<\/i>“ die zowel de visuele impressies uit het \"visuospatieel kladblok<\/i>\", als ook de informatie uit de \"fonologische lus<\/i>\" verwerkt en tegelijkertijd de verbinding met het langetermijngeheugen maakt, om een vergelijking met de data en de reeds opgeslagen patronen en motieven mogelijk te maken. De informatie in het kortetermijngeheugen wordt niet lang onthouden en de capaciteit is begrensd, het bouwt elektrische impulsen op die overschreven kunnen worden. Als we kennis van langer geleden willen opwekken, dan is dit alleen mogelijk met het langetermijngeheugen.<\/li>\n- Het langetermijngeheugen<\/b>
\n\tHet langetermijngeheugen is voor langdurige opslag van kennis en ervaringen verantwoordelijk. Om bepaalde informatie in het langetermijngeheugen te krijgen zijn er verschillende mogelijkheden, zoals bijvoorbeeld het herhalen van informatie, voor ieder leertype op een verschillende manier.
\n\tOok emoties zijn nuttig om ervaringen in het langetermijn geheugen te krijgen. Dat zijn gevoelens, die gemakkelijker opgeslagen worden, een fenomeen dat bijvoorbeeld ook reclame toepast. Terwijl emoties beter opgeslagen worden zijn er problemen met concurrerende informatie door een overflow aan impulsen. Bij een grote hoeveelheid aan informatie vermindert het vermogen om informatie op te slaan. Om kennis in het langetermijngeheugen te krijgen is een leerstrategie onvermijdelijk.<\/li>\n<\/ul>De leerstrategie<\/h1>
\nHopelijk bereiken we een optimaal resultaat met een goede leerstrategie<\/b>. Dat is een elementair overzicht van de stof, de te bereiken doelen en de daarvoor beschikbare tijd. In het algemeen is het eigen welzijn het belangrijkst: wie zich niet goed voelt, leert slechter. Daar horen ook genoeg slaap en een goede voeding bij, aangezien de juiste voeding met bepaalde vitamines en eiwitten ook de concentratie en daarmee de informatieopname beïnvloedt.\n<\/p>
\nNet als bij poker zou voor het leren al vast moeten staan hoe lang er geleerd wordt en wanneer men pauzes houdt.\n<\/p>
- Het kortetermijngeheugen<\/b>
- De leermethodes met elkaar verbinden<\/i><\/li>\n
![](\"https:\/\/www.pokerstrategy.com\/wp-content\/uploads\/download\/content\/bilder\/ps_icon_artikel.jpg\"){kind=icon}
<\/td>\n![](\"https:\/\/www.pokerstrategy.com\/wp-content\/uploads\/download\/content\/bilder\/ps_icon_forum.jpg\"){kind=icon}
<\/td>\n![](\"https:\/\/www.pokerstrategy.com\/wp-content\/uploads\/download\/content\/bilder\/ps_icon_video.jpg\"){kind=icon}
<\/td>\n![](\"https:\/\/www.pokerstrategy.com\/wp-content\/uploads\/download\/content\/bilder\/ps_icon_coaching.jpg\"){kind=icon}
<\/td>\n